вернуться назад
А. Волынцев
КОЛЫБЕЛЬ РАЗНОЦВЕТНОГО МИРА
Светлана Степанова, начальник Управления культуры и молодежной политики: – У нас в Челябинской области всего пять таких школ, одна из них в Озерске. И это хорошо, когда есть не просто Детская школа искусств, где среди прочих отделений (музыкального, театрального, хореографического и других) существует и отделение изобразительного искусства, а специализированная школа, в которой занимаются исключительно изобразительным искусством. И наша Детская художественная школа является первой ступенью профессионального образования. Здесь детей учат по-новому смотреть на мир. Не каждый человек может в обыденном увидеть что-то такое, что потом может стать произведением искусства. А наши ученики – могут.
ОГЛЯДЫВАЯСЬ НАЗАД
Девяностые годы двадцатого столетия (назвать которые «святыми» вслед за отдельными недополитиками язык не поворачивается) показали кто есть кто в нашем обществе.
Кто-то делал политическую карьеру, кто-то – деньги (порой и то, и другое – на крови), а кто-то – создавал новую Россию. И этой новой России нужны были новые учебные заведения. Озерск не стал исключением: в те годы появилось много экспериментальных организаций, но лишь некоторые из них смогли пройти проверку временем. Среди них – Детская художественная школа, образованная в 1994 году по инициативе преподавателей Евгения Черепанова и Розалии Галябиевой.
Городская администрация «поселила» новую школу в здании опустевшего на тот момент детского сада. «Перепрофилирование» прошло успешно: здесь появились классы для занятий рисунком, живописью и композицией, скульптурная мастерская, кабинет для занятий декоративно-прикладным искусством, а кроме того – библиотека, кабинет истории искусств и выставочный зал.
НАУЧИТЬ РИСОВАТЬ
О том, чем живет школа сегодня с нашими читателями поделилась Ольга Коршунова, директор Детской художественной школы.
– В школе сейчас реализуются две программы, – рассказывает Ольга Вячеславовна. – Как положено по государственным стандартам, одна программа у нас общеразвивающая, мы принимаем туда всех желающих (на свободные места, естественно). Вторая – предпрофессиональная программа «Живопись» с разными сроками освоения: 8 лет и 5 лет. На эту программу мы принимаем только по результатам конкурса. Но возможность есть у всех, все желающие могут попасть к нам. Если, конечно, проявить терпение и настойчивость, потому что бывает, что сегодня нет свободных мест, а завтра кто-то уходит, кто-то понимает, что это не его, потому что это все равно в первую очередь, труд. Здесь ничего не получится быстро. Это долгосрочный проект. Чтобы получить результат, как и в любом другом деле, нужно долго, упорно трудиться.– Что же важнее для учащихся: упорный труд или природные задатки, талант?
– Из опыта преподавателей, из моего опыта могу сказать, талант – это прекрасно, но если человек не умеет трудиться, то какой бы у тебя ни был талант, он, к сожалению, зачахнет. И очень часто дети, которые изначально не проявляют яркого таланта, благодаря трудолюбию, усидчивости, внимательности впоследствии ничуть не уступают изначально одаренным детям.
В Детской художественной школе преподают рисунок, живопись, станковую композицию, декоративную композицию, скульптуру, историю искусств, промышленную графику, декоративно-прикладное искусство.
– Художественное образование в Российской Федерации уже существует давно, наработаны методики, упражнения, задания, все это уже не один год есть и в принципе любого человека научить рисовать можно. Может быть не так, как Илья Ефимович Репин, но разбираться в оттенках, в цветах, в линиях, в перспективах – это возможно.
БЕСЦЕННЫЕ НАВЫКИ
Ни для кого не секрет, что занятия рисунком и лепкой прекрасно развивают мелкую моторику. Мелкая моторика, в свою очередь, оказывает влияние на речь, внимание, память, мышление и воображение человека. Таким образом, развивая пальцы ребёнка, педагоги способствуют развитию целого ряда важнейших свойств его психики.
– Наши замечательные физиологи давно выявили связь между мелкой моторикой и развитием головного мозга. Мы тоже, конечно, видим, что наши дети имеют и более уверенный почерк, хорошо владеют карандашами, ножницами, развивается глазомер. В дальнейшем такие навыки понадобятся, например, при изучении геометрии, когда учатся строить различные проекции. Все это пригождается.
– Это только кажется, что изобразительное искусство – это чисто творчество. Нет, там есть свои правила: правила построения композиции, рисунка. Важны и точность, и аккуратность. Ну и мы не забываем, что одна из самых сложных профессий в истории – архитектор. И поступить учиться на архитектора невозможно, не сдавая творческих экзаменов: рисунок, композицию, а для этого нужно посещать художественную школу. Архитектор, конечно, должен владеть и математикой, и черчением, но плюс к этому – должен уметь рисовать.
И даже если выпускник школы не станет профессиональным художником, с ним навсегда останутся навыки, приобретенные за годы учебы, с ним останется развитый художественный вкус – индикатор, позволяющий отличать подлинное произведение искусства от дешевой подделки.
РАДОСТИ И ХЛОПОТЫ
О том, что уровень преподавания в Детской художественной школе Озерска по-прежнему на высоте говорят блестящие результаты областных, всероссийских и международных конкурсов и фестивалей, а также всероссийских олимпиад по рисунку и живописи, в которых принимают участие юные озерчане.
Кстати, педагоги школы (среди которых многие профессиональные художники) тоже активно участвуют со своими работами в городских, областных и региональных выставках и конкурсах. Впрочем, педагогический коллектив – одна из насущных забот директора школы.– Для нас сейчас остро стоит вопрос смены коллектива, – делится Ольга Вячеславовна. – Наши преподаватели, которые работали с основания школы, наш костяк, постепенно уходят на пенсию. И мы находимся в процессе смены поколений. Без преподавателя школа существовать не может. К счастью, у нас в городе есть Озерский колледж искусств, который дает нам возможность не испытывать пока недостатка в преподавателях. И, кстати, некоторые наши выпускники, потом возвращаются к нам в школу уже в качестве преподавателей.
Да, не все остаются, профессия педагога (как, впрочем, и профессия художника) не так проста, как кажется на первый взгляд. Тем не менее, надежда есть, и директор рук не опускает.
Помимо хлопот, связанных с просвещением, есть хлопоты, связанные с освещением. Благодаря содействию Управления культуры администрации Озерского городского округа, Детская художественная школа попала в государственную программу «Развитие культуры в Челябинской области». С помощью этой программы удалось оснастить выставочный зал специальной системой освещения, приобрести антибликовые стекла и специальные витрины для экспонирования скульптуры. Теперь ничто не мешает рассматривать работы учеников и педагогов при любом освещении.
* * *
Подлинное творчество – созидательный процесс, основанный на постижении законов ремесла. Воспитанники Детской художественной школы знают это по себе. Многие из выпускников продолжили учебу в средних специальных и высших учебных заведениях художественного профиля и стали архитекторами и реставраторами, модельерами и преподавателями, мультипликаторами и дизайнерами, ювелирами и театральными художниками. И это уже – традиция.
Источник: Волынцев, А. Колыбель разноцветного мира: Детская художественная школа Озерска отметила свое тридцатилетие // ВК – Озерский вестник. – 2024. – 21 сент. – Режим доступа: https://vk.com/@-212766157-kolybel-raznocvetnogo-mira